Die Industrielle Revolution – Großbritannien 1750-1850
Geschichte interaktiv 1
Strong impression of the development of an industrialised society. – Die filmische Darstellung ist hier sehr gut gelungen. – Der Film eignet sich wegen seiner Kürze und Klarheit für die unterrichtliche Arbeit ab Klasse 9. – Eine höchst gelungene Visualisierung.
Die folgenden Rezensionen beziehen sich auf die Erstveröffentlichung der Filme auf der DVD Die Industrielle Revolution – Großbritannien 1750-1850.
Diese Rezension wurde im Jahr 2004 geschrieben und am 31.03.2017 überarbeitet (inhaltliche/grafische Aktualisierung); die DVD ist weiterhin (in einer Neuauflage von 2014) erhältlich.
Die Filme sind wunderbar gemacht. Besonders gefällt die häufige Darstellung von originalen oder nachgebauten Maschinen - da fährt eine dampfgetriebene Lore aus dem 18. (19.?) Jahrhundert durch den Bildschirm, historisch gekleidete Damen malochen an Webstühlen. Solche beeindruckenden Visualisierungen stellen einen hohen Motivationsfaktor im Unterricht dar. Gedreht wurde an Originalschauplätzen in England und Schottland. Zeitgenössisches Bildmaterial (z.B. Arbeiter beim Verladen von Baumwolle in New Orleans), Interviews und Animationen (z.B. Handelswege) sind in der richtigen Mischung vorhanden. Einige Filmausschnitte finden Sie auf der Produktseite: Die Industrielle Revolution.
Der Einsatz im Unterricht wird durch didaktische Anmerkungen unterstützt, die auf der Website zur DVD als PDF downloadbar sind. Hier werden die einzelnen Sequenzen inhaltlich kurz vorgestellt und Schwerpunkte und mögliche Fragestellungen genannt, die man zum Ausgangspunkt des eigenen didaktischen Schaffens im Unterricht nehmen kann.
http://www.lehrerfreund.de/in/schule/1s/industrielle-revolution-grossbritannien-dvd/ (11.06.2024)
Die Videos bestehen aus zeitgenössischen Bildern sowie Videos, die direkt an historischen Schauplätzen gedreht worden sind. Für die unterrichtliche Praxis ist das modulare Konzept ein entscheidender Vorteil. Die sieben Module der DVD sind Vertiefungen zu einzelnen Aspekten (jeweils 6-9 min). Sowohl Hauptfilm als auch Modulfilme können je nach unterrichtlichen Erfordernissen entweder eigenständig oder in Kombination eingesetzt werden.
Der Hauptfilm (22 min) mit einem Überblick über die Industrielle Revolution kann entweder zu Beginn einer Unterrichtssequenz zur Einführung oder am Ende zur Zusammenfassung eingesetzt werden.
Anschaulich wird das Thema "Industrielle Revolution" dadurch, dass die Darstellung im Hauptfilm ausgehend von den historischen Schauplätzen Cromford Mill und Quarry Banks Mill erfolgt, anhand derer die weitreichenden gesellschaftlichen Veränderungen entfaltet werden, die als "Industrielle Revolution" bezeichnet werden. Dabei wird auch begründet, warum sich die Industrialisierung zu Recht als "Revolution" bezeichnen lässt.
Auch wenn im Unterricht in der Regel eher die (verspätete) Industrialisierung in Deutschland im Mittelpunkt steht, ist die DVD "Die Industrielle Revolution in Großbritannien" sehr gut geeignet, um die unterschiedlichen Voraussetzungen hinsichtlich Infrastruktur, Politik, Technik, Unternehmerkultur in Großbritannien kontrastiv den Ausgangsbedingungen für die Industrialisierung in Deutschland gegenüberzustellen.
Die Videos sind – wie bei allen aktuellen Titeln der Reihe "Geschichte interaktiv" – auf Deutsch und Englisch verfügbar. Der ROM-Teil enthält Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung sowie Materialien auf Deutsch und Englisch.
Christoph Terno
https://lbib.de/Die-Industrielle-Revolution-Grossbritannien-1750-1850-90284 (11.06.2024)
Industrial Revolution
Bilingual
Von Christa Strauch
Kaum ein anderes Thema ist so prädestiniert für den bilingualen Geschichtsunterricht wie die Industrielle Revolution, die im 18. Jahrhundert in England und Schottland einsetzte und zu umwälzenden technologischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Veränderungen führte. Es bietet sich an, die Lerner in der Sprache des Ursprungslandes der Industrialisierung an die Wurzeln der modernen Industriegesellschaft heranzuführen.
Dazu leistet die bilingual konzipierte DVD wertvolle Dienste. Sie gliedert sich in einen Hauptfilm und 7 kürzere Module, die einzeln über die übersichtliche Startseite der DVD aufgerufen werden können.
Der Hauptfilm, mit 23 Minuten gut in eine Schulstunde integrierbar, informiert über die wichtigsten Phasen der Industriellen Revolution und untersucht entscheidende Bedingungsfaktoren für die Vorreiterrolle Englands. Gedreht an Originalschauplätzen, die heute als working museums dienen (z.B. Cromford Mill oder New Lanark Mill), entsteht ein lebendiges Bild der produktionstechnischen Abläufe und sozialen Auswirkungen des Industrialisierungsprozesses. In Klasse 9 in den Geschichtskursen oder in den Geschichtskursen der Oberstufe ist der Film als Impuls und Einstieg in eine Unterrichtseinheit zu diesem Thema bestens geeignet; er könnte aber ebenso den zusammenfassenden Abschluss einer Unterrichtseinheit bilden, nachdem zuvor Einzelaspekte mit Hilfe der Module erarbeitet wurden.
Diese Kurzfilmsequenzen (je 6-9 Minuten) beleuchten anschaulich die Schwerpunkte der industriellen Entwicklung (Textile Technology, The Age of Iron, Steam Power, Railways) und ihre Auswirkungen auf die Menschen (Working in a Textile Factory, Child Labour, Robert Owen’s Vision of a Better World). Sehr erfreulich ist die Auswahl des Quellenmaterials: Überreste von den historischen Schauplätzen, Exponate und Nachbildungen aus Museen, zeitgenössische Bilder und Zeitungsausschnitte, Berichte von Zeitzeugen. Diese Quellen wechseln sich ab mit Animationen und Interviews mit Experten, die in gut verständlichem Englisch die Zusammenhänge erläutern.
Die vielseitige Präsentation ermöglicht auch vielfältige Verwendung im Unterricht: Die einzelnen Module können im bilingualen Geschichtsunterricht für Kurzreferate, Gruppenarbeit und Erstellung von glossaries eingesetzt werden. Auch für den Englischunterricht der Mittel- und Oberstufe bieten sie hilfreiches Ergänzungsmaterial. Sie sind kombinierbar mit Lektionen und Themen der Mittelstufenbücher (z.B. Inventions, Up in Yorkshire, Sheffield) oder liefern Hintergrundinformationen zur Unterrichtseinheit Science and Technology in der Oberstufe. Selbst im Literaturunterricht können sie bei der Behandlung des viktorianischen Romans (insbesondere von Charles Dickens) als Begleitmaterial eingebaut werden.
Review by Elizabeth A. Ten Dyke, Kingston High School
Advances in the use of water and steam power, the machine production of textiles, the development of coal mining and iron production, the growth of railroads and the suffering of children: these are the themes covered in "The Industrial Revolution," a German/English bilingual documentary DVD-video from Anne Roerkohl. While narrative voices relate a chronology of the industrial revolution, the DVD presents a visually appealing journey across the English countryside to key factories and other sites, many of which are museums today. These virtual museum visits are supplemented by on-site interviews with curators. The video would be suitable for secondary students and lower-level undergraduates who study the innovations, processes and consequences of the industrial revolution.
https://worldhistoryconnected.press.uillinois.edu/3.1/br_ten_dyke.html (11.06.2024)
DVD „Industrielle Revolution“
a) Die DVD aus der Serie „geschichte interaktiv“ bietet zum Thema „Industrialisierung in Großbritannien von 1750-1850“ einen Hauptfilm (23 Min.) und sieben einzeln aufrufbare Kurzfilme (6-9 Min.). Während der Hauptfilm einen Abriss über die Anfänge der Industrialisierung gibt und im Überblick verschiedenste Schwerpunkte und Probleme benennt, führen die in sich selbst verständlichen Kurzfilme einzelne technische Aspekte (wie z.B. die Nutzung der Dampfkraft und die Entstehung der Eisenbahn bzw. des Webstuhls), aber auch soziale Gesichtspunkte (wie die Kinderarbeit in einer Textilfabrik oder die Vision des Fabrikbesitzers Robert Owen mit seiner Verbindung von Sozialfürsorge, Ausbildung uvm.) näher aus. Alle (Kurz-)Filme wurden an Originalschauplätzen und Freilichtmuseen in England und Schottland gedreht und bieten so z.B. im Durchgang durch die alten, teilweise restaurierten Gebäude der „ersten Fabrik der Welt“ in Cromford Mill oder mit der Vorführung früher Eisenbahnen, Dampfmaschinen bzw. originaler Webstühle einen authentischen Einblick in die jeweiligen „historischen Orte“. Hinzu treten zahlreiche Skizzen, Interviews, Animationen und Drucke: entsprechende Erläuterungen aus dem „Off“ erfolgen von professionellen Sprechern wahlweise in deutsch oder englisch.
b) Die Verknüpfung technologischer, soziologischer, wirtschaftlicher und ökologischer Sichtweisen der verschiedenen Module gewährleisten eine differenzierten Blick und beugt einer zu einseitigen Sichtweise vor; die „industrielle Revolution“ war weder gänzlich Segen („Fortschritt“) noch Fluch („Umweltzerstörung“) der Menschheit. Der kritische Impetus der Filme kratzt dabei selbst an so selbstverständlichen Urteilen wie der generellen Ablehnung der Kinderarbeit (im Modul „Cromford Mill“) und bietet sich deshalb als Diskussionsgrundlage bzw. Impuls im Unterricht ausgesprochen gut an. Darüber hinaus können verschiedene Gesichtspunkte der Industrialisierung anhand der Filme anschaulich vorgeführt werden (z.B. die Entwicklung von der Hand- zur Maschinenarbeit oder soziale Probleme des Wandels); die Kürze der jeweiligen Module bzw. auch des Hauptfilms gewährleistet, dass mit dem Einsatz des neuen Mediums nicht gleich die gesamte Unterrichtsstunde „mit Fernsehen verbummelt“ ist.
Die Darstellung ist insgesamt verlässlich recherchiert und kompetent wie auch kritisch aufgearbeitet, kleinere Anachronismen (etwa die Bilder von Dampfschiffen bei der Erläuterung des frühen Dreieckshandels) fallen kaum ins Gewicht. Dennoch bleiben für die Nutzung im Unterricht verschiedene Unstimmigkeiten: So wird z.B. unter zu großer Gewichtung lokaler und technischer Einzelheiten sowie (zu) vieler historischer Personen der „rote Faden“ der Filme mitunter vernachlässigt; im Gegenzug werden grundlegende Vorgänge (wie das Prinzip der Dampfmaschine) nicht ausreichend erläutert. Zusätzlich wäre (trotz der Selbstbeschränkung der Darstellung auf die Jahre 1750 bis 1850 in Großbritannien) ein ausführlicher Blick auf die weltweite Durchsetzung (besonders im Blick auf die deutschen Gebiete) sowie die heutige Bedeutung der Industrialisierung wünschenswert. Der dauerhaft globalen Bedeutung des vielschichtigen Wandels wird die vergleichsweise hermetische Darstellung so nur in Grundzügen gerecht.
Durch die Beschränkung auf Filme unterscheidet sich die DVD „Industrielle Revolution“ nur in der einfacheren Bedienung vom herkömmlichen VHS-Video und entspricht dem Titel der Serie „geschichte interaktiv“ keineswegs. Im Unterricht werden andere Methoden sowie die Beschäftigung mit anderen Quellen die Darstellung notwendig ergänzen müssen.
Die Industrielle Revolution in Großbritannien auf DVD
von Gerd W. Hochscherf
Die zweisprachige DVD veranschaulicht die technischen und sozialen Folgen der Industrialisierung in Großbritannien und eignet sich gut für den Einsatz im Unterricht ab Klasse 8.
Gutes Angebot für den bilingualen Unterricht
Einsetzbar ist die DVD immer dann, wenn es um Industrialisierung mit ihren sozioökonomischen Voraussetzungen und Folgen geht, primär natürlich im (bilingualen) Geschichtsunterricht, aufgrund der Zweisprachigkeit aber auch im landeskundlichen Englischunterricht. Die Sprache der englischen Fassung ist ebenfalls klar und deutlich, so dass es allenfalls bei Fachvokabular zu Verständnisproblemen kommen könnte. Die lassen sich leicht durch Vorentlastung und mithilfe der Bilder reduzieren.
Kurzfilme ermöglichen flexiblen Einsatz
Im Zusammenhang mit dem Aspekt der Kinderarbeit ist die Verwendung aber auch im Religionsunterricht beziehungsweise in Politik/Sozialwissenschaften möglich. Die Inhalte der Filme werden klar und verständlich vermittelt, so dass sich die DVD für den Einsatz ab der Jahrgangsstufe 8 eignet. Vorteilhaft ist in diesem Zusammenhang der modulhafte Aufbau, der es ermöglicht, den Focus auf Einzelaspekte wie die Textilproduktion, Kinderarbeit oder soziale Auswirkungen der Industriellen Revolution zu setzen.
http://www.lehrer-online.de/url/dvd-industrialisierung (23.05.2005)
DVD TIPP
Die „Industrielle Revolution“ als zweisprachige Film-DVD!
von Klaus Fieberg
Die DVD „Die Industrielle Revolution. Großbritannien 1750-1850“ (deutsch und englisch) bildet den Auftakt der Reihe „Geschichte interaktiv“ (dokumentARfilm) und bietet anregendes Filmmaterial zu dem historischen Prozess, der Mitte des 18. Jahrhunderts in England und Schottland begonnen und wie kein anderer die Lebensverhältnisse und die Umwelt des Menschen verändert hat.
In einem 23-minütigen Hauptfilm werden wesentliche technische Entwicklungsschritte und ihre Voraussetzungen beschrieben; dargestellt werden daneben die entscheidenden Bedingungsfaktoren für den take-off der Industriellen Revolution, aber auch deren soziale Folgeerscheinungen. Dies geschieht anhand einprägsamer Filmsequenzen und Interviews sowie wohlausgewählter Bildquellen, Karten und Animationen. Die Erläuterungen werden von professionellen Sprechern in gut verständlicher Weise vorgetragen.
Systematisch vertieft wird der Überblicksfilm durch sieben Module, die sich in jeweils fünf bis neun Minuten dauernden Sequenzen den folgenden Themen widmen: „Cromford Mill. Die erste Fabrik der Welt“, „Quarry Bank Mill. Arbeiten in einer Textilfabrik“, „Textiltechnologie. Von der Hand- zur Maschinenarbeit“, Das eiserne Zeitalter. Coalbrookdale und die Darbys“, „Dampfkraft. Symbol eines neuen Zeitalters“, „Eisenbahnen. Die Dampfmaschine lernt laufen“ und „New Lanark Mill. Robert Owens Vision einer besseren Welt“.
Anregungen für den Einsatz im deutschsprachigen Geschichtsunterricht sowie ein „lesson plan“ für den bilingualen Unterricht stehen auf der Website des Verlages als Download bereit. Die englischen Sprechertexte werden zudem auf Anfrage per E-Mail zur Verfügung gestellt.
Alle Filme, die einzeln über ein übersichtliches Auswahlmenü abgerufen werden können, eignen sich wegen ihrer Kürze und Klarheit für die unterrichtliche Arbeit ab Klasse 9. Der Haupt- und die Erweiterungsfilme bieten sich beispielsweise sehr gut für arbeitsteilige Verfahren an. Dabei bringt die DVD-Technik zusätzliche Vorteile bei der Präsentation mit sich (gezieltes Abspielen und wiederholen einzelner Sequenzen; Standbildfunktion bei sehr guter Bildqualität).
Die industrielle Revolution in Großbritannien
von Thomas Waschkuhn
Die DVD "Die industrielle Revolution. Großbritannien 1750 - 1850" der Dokumentarfilm GmbH aus Münster beschreibt die Anfänge der industriellen Revolution in Europa und deren technologische und soziale Auswirkungen. Die bilingual konzipierte DVD (D/E) gliedert sich in einen Hauptfilm und sieben kürzere Filme, die verschiedene Aspekte der industriellen Revolution (Anfänge der Textilindustrie, Eisenverhüttung, Entwicklung der Dampfmaschinentechnik u.a.) beleuchten.
Die für den Unterricht konzipierte DVD macht neben den technologischen Fortschritten auch die gravierenden sozialen Umwälzungen der Zeit deutlich, hier insbesondere die Frage der Kinderarbeit in der britischen Textilindustrie.
Am Beispiel von Robert Owen wird aufgezeigt, dass sich auch Unternehmer ihrer sozialen Verantwortung bewusst wurden und positive Veränderungen für die Arbeiterschaft durchsetzten.
Die DVD lässt sich in allen Klassen ab der Mittelstufe einsetzen. Die Navigation macht einen schnellen Zugriff sowohl auf die einzelnen Komponenten als auch den Wechsel der Sprache möglich. Die englischen Sprecher sind durchweg gut zu verstehen, sodass die DVD für einen Einsatz im bilingualen Gesellschaftslehre- oder Geschichtsunterricht prädestiniert ist.
Rez. FNZ: A. Roerkohl: Die Industrielle Revolution (Video-DVD)
von Hubert Woltering, Friedrich-Ebert-Stiftung, E-Mail: hubert.woltering@fes.de
Die Industrialisierung Großbritanniens – beginnend Mitte des 18. Jahrhunderts und betrachtet im Verlaufe der folgenden 100 Jahre – hatte einen grundlegenden Einfluss auf unser heutiges Leben, politisch, wirtschaftlich wie auch sozial.
Dies ist die Quintessenz der vorliegenden DVD, die uns das Geschehen dieser Zeitphase audio-visuell nahe bringt. Da es naturgemäß keine Originalaufnahmen dieser Zeit gibt, ist die gekonnte filmische Darstellung des Themas von zentraler Bedeutung – und hier sehr gut gelungen. (...)
Neue DVD
Industrielle Revolution in Großbritannien
Die Industrielle Revolution steht am Anfang der modernen Geschichte, und so stellt das Wissen darum einen wichtigen Beitrag zum Verständnis der nachfolgenden Epoche dar. Dieses Wissen anschaulich, ja spannend zu vermitteln, ist nicht nur für Pädagogen eine Herausforderung.
Diese DVD bietet dazu eine wertvolle Hilfe, und auch der an dieser Zeit allgemein Geschichtsinteressierte wird sie mit Nutzen betrachten. Der einführenden Filmsequenz folgen sieben informative Einheiten, die einzelne Aspekte der Industrialisierung Großbritanniens vertiefen. Da gibt es Kurzbiografien, werden Maschinen zum Laufen gebracht und die Weichen stellenden Verknüpfungen zwischen Technik, Gesellschaft und Politik hergestellt.
Insgesamt eine höchst gelungene Visualisierung eines spröden Themas, die viele Anregungen vermittelt.
Review by Ian Herne, Southbank International School, London-Westminster
The Industrial Revolution 1750 – 1850.
Anne Roerkohl has prepared and directed these eight films about the impact of the Industrial Revolution in the United Kingdom during the period 1750-1850. It is a pleasantly presented DVD package lasting about 74 minutes. It incorporates one main film of 23 minutes and 7 smaller films explaining the breadth of industrial expansion in terms of inventions and industrialisation. The films can be viewed in English and German. Lesson plans are included in the package with web links and website addresses.
The films are easily accessed using the menu and up-down key on the remote control. Documentary material in the form of prints and drawings of the period sit alongside a commentary and inserts provided by experts drawn from the locations in the various films. What is remarkable is that the mills that are talked about, from Robert Owen’s New Lanark experiment on the banks of the river Clyde to Quarrybank, Cheshire and Arkwright’s mill in Derwent Valley, Derbyshire still exist today. They now function as working museums. The names of the inventors and entrepeneurs crop up with remarkable regularity. Sadly, there is a shortage of information on factory reformers and the legislation that changed the situation from a workforce that comprised up to 50 per cent children. There is no mention of Luddites, Conversely, much work has gone into explaining several key figures of the Industrial Revolution. Robert Owen was a transforming presence on his employees. Samuel Gregg had the same zeal, and had to convince people from the countryside about the necessity for machines. Abraham Darby “revolutionised the iron industry”. James Watt was indefetigable in getting his inventions right. He ran out of funds and appears to have to compete against considerable odds, as did George Stephenson who had to compete against serious rivals to establish his working locomotive. Richard Arkwright emerges as the real giant. He established the world’s first factory at Cromford Mill in 1771. He was an inventor, self-made millionaire and someone of great vision.
Roerkohl explains the shift from agrarian practices to the industrial triumphs very well. The narration of the film is never too fussy. The reference to a World Fair in 1851 is curious; this event has always been referred to as The Great Exhibition though it is true that it was a kind of World Fair showing off the best of British inventions. There is much repetition of imagery. Several shots of the same machine are characteristic of the films. There are great diagrams and biographical material juxtaposted with the demonstrations of how these fledging machines worked. It offers for the KS3 and KS4 students a convincing chronological account of the key inventions and importance of the time. Yes there was “trouble at the mill”. But there had to be to push through the critical developments in technology in the 1800s. The developments in road, rail , canal and the spinning and weaving industry are carefully considered. These films will provide good background and foreground information for those embarking on the GCSE examination in History. An interactive CD-ROM is apparently in preparation on the same topic from this company – worth looking out for.
Die Industrielle Revolution in England
von Ralf Grüßinger
Kaum ein anderes Moment des historischen Wandels hat die Lebensumstände des Menschen in den letzten Jahrhunderten so nachhaltig verändert wie die Industrialisierung. Die sogenannte Industrielle Revolution stellt indes kein punktuelles, auf wenige Jahrzehnte konzentriertes Ereignis dar, sondern einen über 100 Jahre währenden Umbruchsprozeß mit tiefgreifenden Folgen nicht nur für Technologie und Wirtschaft, sondern auch für Politik und Gesellschaft.
Das DVD-Video “Die Industrielle Revolution. Großbritannien 1750–1850“ widmet sich dem Ursprungsland der Industrialisierung. In einem 23 Minuten langen Hauptfilm werden die wichtigsten technologischen und ökonomischen Entwicklungen in dieser Zeit vorgestellt, ihre Ursachen und Rahmenbedingungen, aber auch die zum Teil erschreckenden sozialen Begleiterscheinungen, das Elend der Arbeiterfamilien und die Zunahme von Alkoholismus und Prostitution, aufgezeigt. Sieben kleinere Module, Filme von jeweils 6 bis 9 Minuten Länge, können einzeln aufgerufen werden und ermöglichen die Vertiefung charakteristischer Schwerpunkte. Hierzu zählen etwa die technologischen Fortschritte in der Textil- und Eisenindustrie, der Einsatz von Dampfkraft, die Sozialethik von Robert Owen oder das Arbeiten in Cromford Mill, der ersten Fabrik der Welt.
Gedreht wurde an Originalschauplätzen in England und Schottland. Ergänzt werden die Neuaufnahmen durch historisches Filmmaterial, zeitgenössische Bilder, Interviews und Animationen. Sehr anschaulich vermitteln nachgestellte Filmszenen die Arbeit mit den historischen Maschinen. Kleinere Schwächen sind gelegentlich in der Kombination von gesprochenem Text und Bildmaterial festzustellen, so etwa wenn suggeriert wird, daß eine Filmsequenz aus dem frühen 20. Jahrhundert, die schwarze Baumwollpflücker in den Vereinigten Staaten zeigt, die Baumwollernte auf einer Sklavenplantage dokumentiere; oder wenn der klassische Dreieckshandel im Atlantik zwischen England, Afrika und Amerika, in dem englische Fertigprodukte gegen Sklaven und diese wiederum gegen Rohstoffe eingehandelt wurden, mit dem Bild eines Raddampfers illustriert wird. Insgesamt fallen diese Mängel jedoch nicht sehr ins Gewicht.
Review
by David Watts, Learning & Interpretation Officer
Anne Roerkohl has produced a fascinating and valuable record of the impact of the Industrial Revolution on Great Britain. The location footage and interviews contribute to the success of the DVD and, together with the information contained within it, will be of considerable use to students of all ages who wish, not only to understand this important stage in the development of British history, but also to have a visual record of where many of these developments took place.
Review
by Adam Daber, Curator
The main film and accompanying features give a valuable and concise overview of the major elements of the world’s first Industrial Revolution. The power of the images, filmed entirely on location, coupled with the informative and well researched narrative, create a strong impression of the development of an industrialised society. The features can be used to supplement the main film or independently, with added footage to give a more detailed insight of historic sites or significant industries, sometimes complimented by interviews. I am certain that the quality of the film will prove to be of enormous benefit to all viewers, whether for academic or personal interest.
Prüfsiegel PSM Data empfiehlt für DVD-Video "Industrielle Revolution" erhalten
Dr. Anne Roerkohl: "Die Industrielle Revolution- Großbritannien 1750-1850"
von Martin Knust
Originell industriell
Eindrucksvoll, schnell, revolutionär: Mit diesen Worten kann man einen einzigartigen Prozess in der Weltgeschichte beschreiben: die Industrielle Revolution. Sie nahm mit rotierenden Rädern in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts ihren Ausgang in Großbritannien, in dem Land, das noch lange über die Industrielle Revolution Vorreiter der Industrialisierung und Mechanisierung sein sollte. Der technische, ökonomische und gesellschaftliche Wandel, der sich durch die Industrielle Revolution ergab, veränderte das Leben schlagartig und radikal. Die Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH, die auch an zahlreichen Fernsehproduktionen arbeitet, hat nun den ersten Teil ihrer Dokumentationsreihe "Geschichte interaktiv" diesem Thema, der Industriellen Revolution in Großbritannien 1750-1850, gewidmet. Diese Reihe soll ausgewählte geschichtliche Themen "mittels der neuen Medien CD-ROM und DVD- Video interaktiv erfahrbar machen".
Wie gewollt, lässt sich die bilinguale DVD in den Geschichts-, aber auch in den Englisch- und Politikunterricht (gerade im Hinblick auf Wirtschafts- und Sozialpolitik) verwenden. Mit 23 Minuten ist der Hauptfilm zeitlich sehr gut in einer einzigen Unterrichtsstunde zu platzieren und anschließend zu besprechen; durch die kurzen "Module" ist es zusätzlich möglich, in weiteren Unterrichtsstunden auf Einzelaspekte einzugehen; lohnenswert ist auch die Besprechung von Fragestellungen, die sich aus dem Film ergeben, wie z.B. "Warum begann die Industrielle Revolution in Großbritannien?" oder "Welche Probleme schuf sie?". Anregungen für die Unterrichtsgestaltung sind zusätzlich als PDF- File auf der Internetseite der Produzenten abrufbar. Auch wurde, wie versprochen, eine spannende Auseinandersetzung mit dem Thema "Industrialisierung" realisiert. Viel Informationen auf wenig Raum mit schönen Bildern und einer klar erfassbaren Gliederung; das macht den Unterricht interessanter und einfacher. Diese DVD hat einiges zu bieten: einfach originell industriell!
http://www.zum.de/psm/empf/industrev.php (05.07.2004)