Das antike Griechenland II – Heroen, Kriege, Alexander der Große

Die erste Folge zu "Das antike Griechenland I" (Geschichte interaktiv, Folge 31) beschäftigte sich in vier Modulen mit der Polis Athen und der attischen Demokratie, bot einen Überblick über die griechische Götterwelt sowie das Orakel von Delphi und ließ den Gegenwartsbezug besonders im Modul zu den Olympischen Spielen deutlich werden.

Die vorliegende Fortsetzung "Das antike Griechenland II, Folge 32" bringt Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I in fünf Modulen die Entwicklung des antiken Griechenlands von den Anfängen bis zur römischen Provinz nahe.

Von den neuen Filmformaten, die auf dem der DVD beiliegenden Flyer nochmals erläutert werden, findet man hier als erstes Modul "Geschichte im Zeitstrahl" (Modul 1, 30:54 min). Dieser auch in sieben Einzelsequenzen ansteuerbare Überblick ist sicher nicht nur für die Sekundarstufe I als Erarbeitung der Entwicklung des antiken Griechenlands lohnend, sondern auch in der Sek. II als Wiederholung oder motivierender Einstieg zu vertiefenden Aufgaben geeignet. Die kreative Aufgabe im didaktischen Zusatzmaterial, den Zeitstrahl zeichnerisch als Fluss darzustellen, eignet sich besonders für jüngere Schülerinnen und Schüler, da sie so visualisieren können, dass Geschichte nicht gradlinig verläuft. Gegenwartsbezüge werden (auch im didaktischen Material) über Kunst und Architektur sowie die Frage von Helden damals und heute hergestellt.

Die weiteren vier Module widmen sich, wie im Untertitel von Geschichte interaktiv 32 aufgeführt, den Helden der griechischen Mythologie und den Kriegen der klassischen und der hellenistischen Zeit.

Die Module 2 und 5 im neuen Filmformat "Geschichte im Film" widmen sich zunächst zwei großen Helden der griechischen Mythologie (Modul 2, 26:37 min) und dann Alexander dem Großen (Modul 5, 32:58 min). Odysseus und Herakles sind die im Mittelpunkt stehenden Helden. Interviewpartnerin Claudia Tiersch von der Humboldt-Universität zu Berlin erläutert knapp und adressatengerecht die unterschiedlichen Rollenmuster der beiden Helden sowie ihre Bedeutung für das Selbstverständnis der Griechen in der Antike. Eine Sequenz geht der Frage nach, wie viel Wirklichkeit in der Erzählung der Odyssee verborgen ist. Dieses Modul ist daher auch für den Einsatz in der Sageneinheit im Deutschunterricht der Sekundarstufe I interessant.

Alexander der Große, der in den griechischen Helden wie Herakles seine Vorbilder sah, ist die ideale Wahl für Modul 5. Durchgehend wird in den sechs Sequenzen dieses Moduls herausgearbeitet, wie Machtgier und Ehrgeiz Alexander einerseits zu unermüdlichen Kriegszügen und Eroberungen anstachelten, andererseits aber auch unersättliche Abenteurerlust und Neugier ihn antrieben, fremde Kulturen und Wissenschaften kennenzulernen und aufzunehmen. Die animierten Karten helfen den Schülerinnen und Schülern einerseits das Ausmaß der Feldzüge zu erfassen und andererseits nachzuvollziehen, welche Vorstellung die antiken Griechen von der Welt hatten. Anhand von überlieferten Darstellungen Alexanders erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die Mythenbildung um die historische Figur des Alexander. Eine kreative Hörsehaufgabe im didaktischen Material fordert die Schülerinnen und Schüler auf, ein Spiel zu erstellen.

Die Module 3 und 4 ("Geschichte in Karten") widmen sich mit je fünf Sequenzen den Kriegen der klassischen Zeit. Mit Hilfe von animierten Karten werden in Modul 3 (14:32 min) die Perserkriege visualisiert und in Modul 4 (16:29 min) der Peloponnesische Krieg.

Die Darstellung der Konfliktparteien sowie die Art der Auseinandersetzungen in den Perserkriegen werden mit einer Reihe einfacher Symbole, die durchgängig verwendet werden, auf das Wesentliche reduziert. Im didaktischen Material finden sich ausgewählte Standbilder des Films, die zunächst kurzen Beschreibungen des Kriegsverlaufes zugeordnet werden sollen. Im zweiten Schritt sollen die Schülerinnen und Schüler dann selbst wesentliche Etappen anhand von weiteren Standbildern erläutern.

Eine vertiefende Aufgabe, die sich auch für die Oberstufe eignet, ist die Analyse der nachträglichen Glorifizierung von Schlachten. Hier wird die Sachurteilsbildung geschult.

In Modul 4 wird ähnlich verfahren. Hier ist die Erarbeitung der Peloponnesischen Kriege über arbeitsteilige Gruppenarbeit geplant. Interessanter ist die Aufgabe zur quellenkritischen Auseinandersetzung mit Thukydides und seiner Motivation, den Peloponnesischen Krieg zu beschreiben. Ob dies allerdings schon ohne weitere Hilfen in der Sekundarstufe I (Jahrgang 6) gelingt, ist zu prüfen.

In beiden Modulen gelingt es, in der Darstellung nicht nur die Schlachten aufzuzählen, sondern jeweils anschaulich zu machen, wie politisches Vormachtstreben und sozio-ökonomische Überlegungen ineinandergreifen und einander bedingen.

Es ist eine Meisterleistung, diese komplexen Zusammenhänge in jeweils circa 15 Minuten ansprechend und adressatengerecht auf den Punkt zu bringen.

Der beigefügte Flyer bietet nicht nur Erläuterungen zu den neuen Filmformaten sondern auch die detaillierte Aufstellung der Module und Sequenzen mit genauen Zeitangaben. Eine große Hilfe für die Unterrichtsplanung!

Fazit: Diese Folge, wie die Folge 31, sollte dem Geschichtskollegium in jeder Schule zur Verfügung stehen.

(Silke Gatermann, Lehrerin für Geschichte/History, PGW/PSE, Englisch und Deutsch am Gymnasium Ohmoor, Hamburg)

In der neuen Ausgabe der Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH wird thematisch das antike Griechenland behandelt. Konzipiert ist die DVD für die Sekundarstufe I und damit in den meisten Bundesländern für den Anfangsunterricht im Fach Geschichte. Aufgeteilt ist die DVD in 5 Module:

1) „Griechenland - Von den Anfängen bis zur römischen Provinz", 2) „Heroen der griechischen Mythologie", 3) „Die Perserkriege (499 - 479 v. Chr.)", 4) „Der Peloponnesische Krieg (431 - 404 v. Chr.)", 5) „Alexander der Große (356 - 323 v. Chr.)". Das Modul 1 wird als „Geschichte im Zeitstrahl" betitelt und skizziert kurz die Geschichte des antiken Griechenlands in einem chronologischen Aufbau. Die Module 2 und 5 werden als „Geschichte im Film" bezeichnet, welche als klassische Unterrichtsfilme anzusehen sind und stellen ein Thema in bekannter Weise ausführlich dar. Die Module 3 und 4 heißen „Geschichte in Karten" und beleuchten den Verlauf der Kriege mit Hilfe von anschaulichen und animierten Kartenmaterial und lassen sich als Vertiefung gut einsetzen. Die einzelnen Filmmodule haben wie gewohnt einen Umfang zwischen 15 und 33 Minuten und eignen sich aus zeitlicher Perspektive gut für den Einsatz im 45 minütigen Unterricht. Das Modul 1 „Griechenland - Von den Anfängen bis zur römischen Provinz" ist in sieben Kapitel unterteilt: 1) Minoische Hochkultur, 2) Mykenische Hochkultur, 3) Dunkle Jahrhunderte, 4) Archaische Zeit, 5) Klassische Zeit, 6) Hellenistische Zeit, 7) Römische Zeit und Ausblick.

Die einzelnen Kapitel beleuchten in chronologischer Zeitfolge kurz die wichtigsten Merkmale der jeweiligen Zeit. Die Auswahl folgt dabei der klassischen Unterteilung des antiken Griechenlands in der Geschichtswissenschaft. Den Schülern wird damit ein guter Überblick über die griechische Geschichte gegeben. Gerade die für Schüler schwer zu greifenden frühen Hochkulturen werden in den animationsgestützten Kurzfilmen lebendig vor Augen geführt. Zeitleisten und Karten helfen den Schülern immer wieder, sich während des Films raumzeitlich in der griechischen Geschichte zu orientieren. Zum Ende des Moduls wird als Gegenwartsbezug die Errungenschaften der alten Griechen aufgeführt, die auch noch heute sichtbar sind.

Auf den Spuren Odysseus und Herakles begibt sich das Modul 2. Beiden bedeutenden Figuren der griechischen Mythologie widmet sich je ein Kapitel. Nachdem den Schülern zuerst die jeweiligen Mythen in Nacherzählung nahe gebracht werden, widmet sich ein extra Kapitel zu der Odyssee der Frage, inwieweit Wahrheit in dem Mythos enthalten und wie der Standpunkt der heutigen Wissenschaft dazu ist. Insgesamt ist dieses Modul sehr gelungen, da durch den Einsatz von Trickfilmanimation der sonst für Schüler eher „trockene" Stoff kurzweilig und spannend nacherzählt wird.

Die Module 3 und 4 behandeln den Verlauf der Perserkriege respektive des Peloponnesischen Krieges anhand von lebendigem Kartenmaterial. Inhaltlich sind die Module nach dem Schema Ausgangslage - Verlauf - Ergebnisse und Folgen aufgebaut. Die Ziele der einzelnen Kriegsparteien sowie andere wichtige Merkmale der Kriege werden anhand von Quellenbezügen anschaulich geschildert. Die animierten Karten helfen den Schülern dabei, den Verlauf nachzuvollziehen und über alternativen im Nachgang zu diskutieren. Insgesamt sind auch diese Module sehr für den Unterricht zu empfehlen.

Das Modul 5 ist wiederum ein klassischer Unterrichtsfilm, der Alexander den Großen in den Mittelpunkt stellt. Anhand der Leitfrage, wer Alexander der Große gewesen sei, ein brutaler Eroberer, ein visionärer Herrscher oder ein Gott?, wird sein Leben in chronologischer Reihenfolge beleuchtet. Die Frage nach der Motivation Alexanders für so viele und lange Feldzüge wird ebenso gestellt. Die Schüler können diese langen Feldzüge im Film anhand von zahlreichen Karten nachverfolgen und anschließend über diesen vielschichtigen Feldherren zu unterschiedlichen Antworten auf die eingangs gestellten Fragen kommen.

Zusammenfassend lässt sich feststellen, dass die Thematik gut und anschaulich bearbeitet worden ist. Ein Einsatz aller Module im Unterricht ist sehr gut vorstellbar, da die Themen sinnvoll ausgewählt wurden und das didaktische Begleitmaterial (für alle Module) wieder einmal sehr gut nach wissenschaftlich didaktischen Standards angefertigt worden ist und einen schnellen Einsatz für den Unterricht ermöglicht.

(Arne Cohrs ist Lehrer an der Regionalen Schule „Richard Wossidlo“ in Güstrow)

Die Folge 32 der Reihe „Geschichte interaktiv“ widmet sich erneut dem alten Griechenland. Nachdem es im ersten Teil vorrangig um die attische Demokratie, die griechischen Götter und die olympischen Spiele ging, gibt die Fortsetzung einen historischen Überblick über die griechische Geschichte und beleuchtet noch die Perserkriege, den Peloponnesischen Krieg sowie Alexander den Großen näher. Die DVD ist erneut speziell für die Sekundarstufe I konzipiert und beinhaltet 121 Minuten Filmmaterial verteilt auf 5 Module.

Das didaktische Begleitmaterial zu dieser Folge wird zum Download angeboten unter: https://www.dokumentarfilm.com/griechenland-ii.

Aufbau und Inhalt

Es gibt erneut keinen Hauptfilm und kürzere Module, sondern, wie in letzter Zeit häufiger vorkommend, nur Module, die zwischen 14 und 31 Minuten lang sind. Diese sind noch einmal in verschiedene Kapitel unterteilt, die auch einzeln über das Menü ausgewählt werden können zum Vorführen. Das ist für mich nach wie vor ein großer Pluspunkt für diese Reihe und der Grund, warum ich sie so gern in meinem Unterricht einsetze. Man muss nicht lange suchen bzw. spulen und auch keine Dokumentation zeigen, die gleich 45 Minuten geht, so dass man das Gesehene nicht auch noch besprechen kann. Man kann ganz gezielt nur das Modul bzw. das Kapitel zeigen, was man gerade für die Unterrichtsthematik benötigt ohne großen Zeitverlust.

Die fünf Module beschäftigen sich mit folgenden Schwerpunkten der griechischen Antike:

• Modul 1: Griechenland – Von den Anfängen bis zur römischen Provinz (fast 31 Minuten)
• Modul 2: Heroen der griechischen Mythologie (26 Minuten)
• Modul 3: Die Perserkriege (über 14 Minuten)
• Modul 4: Der Peloponnesische Krieg (16 Minuten)
• Modul 5: Alexander der Große (fast 33 Minuten)

Das Modul 1 gibt einen chronologischen Überblick über die griechische Geschichte von der minoischen und mykenischen Hochkultur über die archaische Zeit bis zur hellenistischen Zeit und letztlich zur römischen Eroberung der griechischen Staatenwelt. Dabei wird immer wieder ein Zeitstrahl eingeblendet.

Im Modul 2 werden die sagenumwobenen Helden der griechischen Mythologie näher beleuchtet. Dabei wird auf die Abenteuer des Odysseus und des Halbgottes Herakles insbesondere eingegangen. Unterstützt wird der Film durch Reliefs, Skulpturen und Abbildungen.

Die Module 3 und 4 behandeln die Perserkriege sowie den Peloponnesischen Krieg. Dabei werden die historischen Zusammenhänge mit Hilfe von animierten Karten sehr anschaulich dargestellt.

Das Leben Alexanders des Großen steht im Mittelpunkt des letzten Moduls. Der Film versucht der Frage nachzugehen, ob Alexander ein brutaler Eroberer oder ein visionärer Herrscher war.

Claudia Tiersch, Historikerin für Alte Geschichte an der Humboldt-Universität zu Berlin, ergänzt die filmischen Darstellungen der aktuellen Folge mit ihren kurzen Erläuterungen.

Wie immer gibt es didaktisches Begleitmaterial, welches auf der Website zum Download bereitsteht. Zu jedem Modul gibt es einen didaktisch-methodischen Kommentar und Aufgaben zum Einstieg/ zur Erarbeitung sowie zur Festigung bzw. Vertiefung. Zu einigen Aufgaben gibt es auch Musterlösungen.

Fazit

Die Folge 32 wurde erneut sehr anschaulich und schülerfreundlich aufbereitet. Ich habe diese DVD bereits im Unterricht einsetzen können, weil es thematisch gerade sehr gut gepasst hat. Nach einem ersten Blick auf den Inhalt hätte ich spontan gesagt, dass für diese Themen in Klasse 5 am Ende des Schuljahres wahrscheinlich keine Zeit mehr ist, zumal sie auch nicht im Lehrplan stehen, aber aufgrund zahlreicher Vertretungsstunden bin ich sehr froh, dass diese DVD jetzt schon erschienen ist. Durch das didaktische Zusatzmaterial kann man die Folgen dieser Reihe auch sehr gut für spontane Vertretungsstunden verwenden. Ich freue mich schon auf die nächsten Produktionen aus dieser Reihe.

(Rita Stachowitz ist Lehrerin für Geschichte und Gemeinschaftskunde an der 101. Oberschule Dresden „Johannes Gutenberg")

Die zweite DVD der Reihe „Geschichte interaktiv“ der Anne Roerkohl GmbH mit dem Titel: „Das antike Griechenland II – Heroen, Kriege, Alexander der Große“ ist nun erschienen und gibt einen Überblick über die Geschichte des antiken Griechenlands von der Minoischen Hochkultur bis zur römischen Zeit.

Die Gesamtspielzeit dieser DVD beläuft sich auf 121 Minuten. Die einzelnen Filmmodule sind in sich abgeschlossen und auf den Einsatz im Anfangsunterricht im Fach Geschichte in der Sekundarstufe I abgestimmt, können aber auch in der Sekundarstufe II eingesetzt werden. Passendes didaktisches Begleitmaterial ist unter www.dokumentarfilm.com im PDF-Format kostenlos als Download verfügbar.

Die Folge 32 der Reihe „Geschichte interaktiv“ ist der Abschluss der zweiteiligen Dokumentation zur Geschichte des antiken Griechenlands, die einen Überblick über einige sagenumwobene Helden und große Kriege der Hellenen bietet und den antiken Eroberer und Herrscher, Alexander den Großen, vorstellt. Der erste Teil ist bereits zuvor unter dem Titel Das antike Griechenland I – Götterwelt und Demokratie erschienen und legt den Schwerpunkt auf die Bedeutung Griechenlands als Wiege der Demokratie und Kultur und deren Götterwelt.

Aufgeteilt ist die Dokumentation in fünf Module: in einem Zeitstrahl-Film wird die Geschichte Griechenlands von ihren Anfängen bis zur Eroberung der griechischen Staatenwelt durch die Römer thematisiert. Die Module 3 und 4 erläutern in Kartenfilmen die Kriege der Helenen – die Perserkriege und der Peloponnesische Krieg. In Modul 2, einem klassischen Unterrichtsfilm, werden die beiden antiken griechischen Helden Odysseus und Herakles vorgestellt. Das letzte Modul befasst sich intensiv mit dem Leben Alexanders des Großen und seinen Eroberungen.

Modul 1 gibt in sieben Kapiteln einen Überblick über die Epochen der griechischen Geschichte: die Minoische Hochkultur, die Mykenische Hochkultur, die dunklen Jahrhunderte, die Archaische Zeit, die Klassische Zeit, die Hellenistische Zeit und die Römische Zeit. In Form des Filmformats „Geschichte im Zeitstrahl“ werden dabei die Epochen und die historischen Ereignisse in einem animierten Zeitstrahl chronologisch dargestellt. Animierte Karten und eingeblendete Sachquellen veranschaulichen zudem die historischen Ereignisse schülergerecht. Das erste Modul gibt einen umfassenden Überblick über 2000 Jahre griechische Geschichte vom Entstehungsmythos hin bis zur Eroberung der griechischen Stadtstaaten durch die Römer. Die Inhalte der weiteren Module der DVD werden in diesem Film bereits kurz thematisiert und können so später weiter vertieft werden.

Das zweite Modul greift die Heldenverehrung in griechischen Mythen auf und stellt dabei die beiden Heroen, den listenreichen und klugen Odysseus und den starken Herakles, mit ihren Abenteuern und zu bewältigenden Aufgaben vor.

Die Module 3 und 4 geben in Form von Kartenfilmen sehr anschaulich einen Überblick über die Perserkriege in der Zeit von 499 – 479 v. Chr. und den von 431 v. Chr. bis 404 v. Chr. dauernden Peloponnesischen Krieg. Anhand der animierten Karten mit farblichen Hervorhebungen und passenden Symbolen werden diese Ereignisse in besonderer Weise veranschaulicht.

Das letzte Modul der DVD widmet sich Alexander dem Großen. Dieser Unterrichtsfilm zeigt, wie der Sohn des makedonischen Königs Philipp II., der nach dessen Tod die Herrschaft über Griechenland antritt, schließlich, angetrieben von seinem ungeheuren Drang nach Ruhm und Macht, durch seine Feldzüge ein Weltreich erobert, das sich über drei Kontinente erstreckt. Dabei wird der Frage nachgegangen, ob er eher ein brutaler Eroberer oder ein kluger Herrscher war.

Auch in dieser Folge der Reihe Geschichte interaktiv wurden die Filmmodule wieder hervorragend didaktisch aufbereitet. Besonders gelungen sind hierbei die animierten Karten, die schrittweise die, teils komplizierten, Sachverhalte anschaulich und schülergerecht erläutern, sowie die Aufbereitung der griechischen Geschichte in Form eines animierten Zeitstrahls. Die Historikerin Claudia Tiersch von der Humboldt-Universität zu Berlin erläutert zudem jeweils wichtige Aspekte und Zusammenhänge.

Besonders gelungen sind wieder einmal die didaktischen Begleitmaterialien, die wie gewohnt auf der Homepage www.dokumentarfilm.com in Form eines kostenlosen Downloads im pdf-Format bereitstehen. So lassen sich die Filmmodule mit wenig Aufwand gewinnbringend im Geschichtsunterricht einsetzen. Die Materialien entsprechen dem aktuellen Forschungsstand, sind ansprechend gestaltet und sind in Bezug auf die Schwierigkeit an die Zielgruppe angepasst. Die Unterrichtsvorschläge orientieren sich am Prinzip des problemorientierten Geschichtsunterrichts und bieten entsprechende Ideen für problemorientierte Einstiege und Problemfragen zum jeweiligen Thema. Hervorragend finde ich auch, dass es viele kooperative Aufgabenstellungen gibt, die dem Aufbau „think-pair-share“ folgen. Abgerundet werden diese tollen Begleitmaterialien sowohl durch handlungsorientierte Aufgabenstellungen zu den verschiedenen Kompetenzbereichen, wie zum Beispiel das Erstellen eines Spiels, als auch durch Filmausschnitte, zusätzliche Quellen und Filmzitate. Meiner Meinung nach sind auch wieder einmal die Differenzierungsangebote in Form von Aufgaben für Schnelle, aber auch Vertiefungsangebote für den Einsatz in der Oberstufe besonders gelungen. Ergänzt werden die Materialien durch ausführliche didaktisch-methodische Kommentare, die zusätzlich die Musterlösungen zu den Arbeitsaufträgen und Methodenkarten für die Schülerhand enthalten.

Fazit: Wieder einmal ist die DVD der Reihe Geschichte interaktiv sehr gelungen und absolut empfehlenswert für den Einsatz im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I und II. Durch das bewährte Konzept der kurzen Filmmodule und deren Untergliederung in einzelne Kapitel, die ebenfalls separat angewählt werden können, kann die DVD ideal in einer 45-minütigen Geschichts- oder Vertretungsstunde eingesetzt werden. Zudem ist das Filmmaterial durch seine didaktische Aufbereitung perfekt auf die Unterrichtspraxis abgestimmt und entspricht dem aktuellen wissenschaftlichen Forschungsstand. Die hervorragend ausgearbeiteten zusätzlichen Unterrichtsmaterialien runden dieses tolle Gesamtpaket ab. Mit Spannung erwarte ich daher die nächsten Folgen der Reihe „Geschichte interaktiv“ zur römischen Antike.

(Jasmin Pützer ist Lehrerin für Deutsch und Geschichte an der Realschule plus und Fachoberschule in Konz)