Medien für den Unterricht

Was geschah mit den Bürgern Belgiens, als die Truppen des deutschen Kaisers 1914 ihr Land besetzten? Was widerfuhr den US-Soldaten schwarzer Hautfarbe, als sie nach dem Zweiten Weltkrieg nach Hause zurückkehrten? Was war das „Jerusalem am Rhein“? Fragen zu stellen, die oft übersehen werden – das ist eine unserer Stärken. Dabei vergessen wir die großen Linien der Geschichte nicht. Das Handeln der Mächtigen ist uns so wichtig wie das Schicksal der „kleinen Leute“, aber auch die Vorstellungen darüber, was das weibliche und männliche Geschlecht und ihre Relationen ganz konkret in verschiedenen Epochen und bei einzelnen historischen Ereignissen ausmachen. 

Erfahrene Lehrkräfte aus der Praxis erstellen zu jedem Film passendes didaktisches Begleitmaterial, welches Sie direkt auf der jeweiligen Filmseite öffnen bzw. herunterladen können. Es bietet im Aufgabenteil ausgewählte Bild- und Textquellen an, die Sie so größtenteils in keinem Schulbuch finden. Durch verschiedene Schwierigkeitsstufen und Anforderungsbereiche bei den Arbeitsaufträgen ist das didaktische Begleitmaterial für die Sekundarstufen I und II geeignet. 

Sie können mit Ihrer Klasse nicht ins Museum gehen? Das Museum liegt hunderte Kilometer entfernt? Mit unserem Filmformat „Geschichte im Museum“ können Sie das Museum in Ihr Klassenzimmer holen, so zum Beispiel das eindrucksvolle Museum zum Ersten Weltkrieg In Flanders Fields Museum im belgischen Ypern. 

Wir legen besonderen Wert darauf, in unseren Filmen den neuesten wissenschaftlichen Forschungsstand zu präsentieren. Eine ganze Reihe namhafter Expertinnen und Experten, deren Meinung heutzutage auch in öffentlich-rechtlichen Medien sehr geschätzt wird, konnten wir schon vor Jahren für unsere Schulfilme interviewen. Ihre fachkundigen Kommentare eröffnen verschiedene Perspektiven auf ein Thema, fassen auch komplexe Sachverhalte treffend zusammen und ermöglichen nicht zuletzt den Lernenden durch pointierte Aussagen neue Anreize zur Diskussion. Dabei bedienen sie sich größtenteils einer Fachsprache, die sehr zielgruppenorientiert ist. So haben sie beispielsweise im Neanderthal Museum die 9- bis 11-Jährigen im Blick, bei dem Thema deutsche Teilung beispielweise die Schülerinnen und Schüler der Mittel- und Oberstufe.

Für Schülerinnen und Schüler wird Geschichte besonders greifbar, wenn Zeitzeuginnen und Zeitzeugen aus ihrem Leben berichten. Sie sind – wo möglich – elementarer Bestandteil unserer Filme. Ihre Aussagen sind immer eingebettet in den Filmkommentar, der das Gesagte einordnet und in den historischen Zusammenhang stellt. Die Lernenden können so nachvollziehen, dass erlebte Geschichte immer subjektiv ist und die Aussagen in Interviews „auf einem oft jahrzehntelangen Verarbeitungsprozess [beruhen], der von der individuellen Biografie, von gesellschaftlichen Erinnerungskulturen und von der konkreten Interview-Situation beeinflusst wird“. (Zitiert nach: bpb, 26.10.2023). 

Viele unserer Filme stehen Ihnen auf Englisch oder in einer bilingualen deutsch-englischen Sprachfassung zur Verfügung. Sie finden sie, wenn Sie englische Begriffe in die Schlagwortsuche eingeben oder ganz einfach, indem Sie bei der Filtersuche auf „Englisch“ klicken.